南京正规的自闭症医院：孤独症儿童的认知特点一般有哪些‘皇冠最新登录地址’

自闭症儿童的一般理解特征是什么?我们认识的家长完全都说道孩子出生于时一切正常，但随着自闭症的经常出现，孩子的一切发育或许都暂停了，甚至有些孩子的语言和不道德也经常出现了衰退现象。因为“读书”不理解孩子，很多家长实在无法与孩子交流，对孩子的发展也一无所知。　　我们的许多教育机构(幼儿园、普通小学和中学)也对这些儿童的发展深感无所适从，因为教师不理解自闭症，缺少类似的教育手段和方法。

实践中告诉他我们，事实上，孤独症儿童在不道德和理解发展方面的发展规律与长时间儿童大致相同。有所不同的是，通过有效地的教育和康复，他们的发育比长时间儿童快。

与同龄儿童比起，大多数自闭症儿童的理解水平低于正常儿童。然而，在明确的理解方法上，绝大多数自闭症儿童在理解方法上与长时间儿童有明显差异。　　自闭症儿童对事物的理解往往集中于在一个细节上，而不是全部。

我们告诉，人类理解发展一般来说经历从感官、密切相关到概念的过程，这是基于有数的物质基础。这也说明了为什么成年人常常说道，孩子或许总是比同龄时更聪明，孩子在观念和生活方式都会与成年人有代沟，因为他们适应环境社会潮流。

例如，上世纪50年代初，中国经济十分领先，农村灯光用于油灯。那时，孩子们对光的感觉是，他们可以在晚上看见其他物体。后来，当人们谈论灯具时，农村孩子们在脑海中大自然流露出的一定是一个小容器和一个旋转体构成的灯具形象，从而构成了晚上用豆油或菜籽油不作动力，用于灯光工具的概念。

当时，农村只有一种灯光工具吗?事实上，当时也有电石灯，用电石做成，火烧松枝灯光，用蜡烛作为灯光工具。　　然而，当儿童认识到只用于大豆油或菜籽油作为燃料的油灯时，他们认同不会得出结论这个结论。

然而，在21世纪，当我国大部分地区早已用电灯光的时候，儿童灯的概念总有一天会是油灯的形象。这是我们解读事物的基本过程。在这一了解过程中，我们可以看见这样一个事实：50年代的孩子对灯具的照度和火焰的温度不感兴趣，因为他们告诉灯具是由容器和变形物构成的灯光工具。

　　但是对于自闭症儿童来说，他们的理解过程与我们的有所不同。他们对事物的理解过程与我们的忽略。格兰丁博士是美国科罗拉多州立大学动物学副教授，是一名自闭症患者。

她在叙述自己童年对狗的了解时说，她在自己居住于的小镇上寻找了所有的狗，并仔细观察了它们。她对为什么这动物是狗而不是猫不感兴趣。结果，她找到所有狗的鼻子都是一样的，据此她才奠定了狗这种动物的概念。

　　从格兰丁博士的描述中，我们可以看见自闭症儿童对事物的理解往往集中于在一个细节上，而不是整体上。她根据狗鼻子的形状来了解狗，并把它们与其他动物区别出去。这实质上是自闭症儿童理解的一个主要特征。

自闭症儿童的仔细观察和事物差异的案例很多。

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